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重视儿童生命教育让人生更精彩

作者: 新华文学网 发布时间: 2020年11月19日 07:49:29

原标题:重视儿童生命教育让人生更精彩

  生命对每个人只有一次,生命教育是直面一切生命的教育。通过生命教育,让儿童认识自己、了解他人,懂得生命的意义与价值,学会积极生存、健康生活和独立发展。教育是为了让个体的潜能得到最大限度地激发,让生命过得更有意义、更加精彩。生命教育是教育最本质、最核心的内容,只有认识生命、尊重生命,才能把握生命,提高生命的价值。以生命视角认识自己,认识自然和社会,不仅能给儿童一种新的——生态系统的思维方式,也能加深儿童对生命的理解和认识,促进儿童爱护生命、健康生活、创造生命价值的自觉行为。

  生命教育具有很强的实践性,可以教会孩子许多技巧,让孩子学会控制自己的不良行为与情绪,学习善待他人和积极的社会交往,懂得如何保护自然和环境,养成健康的生活方式和良好的生活习惯。生命教育是为幸福奠定基础的教育,它源于自然,又高于自然,既可以延长自然生命的长度,又可以让生命的社会性与精神层面更丰富、更深刻。

  生命教育应该从儿童开始,并贯穿人的整个一生。儿童生命教育的内容要贴近儿童、贴近生活。

  首先,要让儿童认识自己。知道“我是在家人的呵护下出生和成长的”“我是独一无二的”“我有优点也有不足”“我会高兴、会生气、会伤心、会沮丧”……只有认识自己,才能正确对待自己。以往我们的教育更重视儿童对客观世界的认识,而忽视了对主观世界的认识,致使儿童自我意识的觉醒度不高,自我控制和自我管理能力不强。

  其次,要让儿童了解他人。让儿童知道还有许多与自己不同的人,他们有自己的想法、要求和特点。通过认识他人进一步了解自己,认识到他人有与自己一样的地方,也有与自己不同的地方,世界就是由各种各样的人组成的,每个人身上都有值得学习的优点,要学会尊重他人、善待他人。

  再次,要让儿童认识自然界的动植物。儿童要知道人类是自然界的一部分,人类与其他生命之间相互依存。当我们伤害了其他生命,人类自己也会遭到伤害,如捕食野生动物,会破坏动物生物链,还会将动物身上的病毒传染给人类。要让儿童从小树立正确的自然观,自觉保护自然界的各种生命,通过认识自然界,了解生命的多样性和独特性,懂得除了人类,其他生命也需要被尊重、被呵护。

  生命教育需要家庭、学校、社会相互配合、协同共育。要将生命教育融入家庭生活、学校教育和社会实践,形成目标一致、协调统一的生命教育体系。家庭是教育的基础,家长要重视培养儿童健康的生活习惯和生活方式,多让儿童接触大自然,观察植物的生长,了解动物的习性;鼓励孩子多与其他小朋友交往,在交往中学会尊重别人;注重挫折教育,提高儿童抗挫意识和能力。学校要让生命教育进课堂、进教材、进教研项目,要加大对生命教育的教学研究和教学探索,加大教师队伍的建设,提高生命教育的质量。社会要开辟更多的实践基地,为儿童走进大自然创造条件,多为儿童提供可观察、易操作的实践项目,多搭建一些促进儿童之间互动合作的活动平台。现在很多社区都很重视环境绿化和环境创设,但是儿童视角还很不够,“儿童优先”的理念还没有融入社会生活中。在美化环境的同时,应该从促进儿童发展的视角,多给儿童提供一些发展的机会和空间,比如可以让儿童参与社区的绿化,可以在社区为儿童设置一些种植角等。

  生命教育比较抽象,如果方法不对,儿童很难接受理解。我们在进行生命教育时一定要尊重儿童发展规律,由近及远、循序渐进。

  第一,要与儿童的生活紧密相连,避免说教。生命教育不能从概念到概念,要渗透到儿童的生活之中,比如吃饭时要让儿童懂得不挑食、少吃快餐;培养生活习惯时要让儿童讲究卫生,勤洗手,不用手去摸脸和嘴;走路时,要引导儿童多观察周边的花草、树木。生命不等于生活,但是生命要靠生活展现,因此可以通过“活生生”的生活进行生命教育,即将生命教育融入儿童的日常之中。

  第二,要让儿童多接触大自然。不走出校门、家门,生命教育是很难开展的。大自然是生命教育最好的教材,通过观察各种植物,让儿童感受到生命的变化,从萌发、生长、蓬勃发展到枯萎死亡,认识到生命的发展和生命周期的规律,感悟生命存在的价值。家里可以给儿童提供植物角,比如将土豆、黄豆等放在水中让儿童观察它们的变化。